党的二十大明确提出,强化特殊教育普惠发展,加快建设高质量教育体系,发展素质教育。为贯彻落实党的二十大精神,了解视障儿童真实境况和实际需求,优化“声韵视界”公益有声读物平台,河海大学里尔学院“声韵视界”科技助残实践团聚焦南京和常州两地,开展为期4天的“声韵传视界,心手同相连”科技助残进校园实践活动,以科技手段和人文关怀帮助视障学生和儿童更好融入社会。
实践团首先参观了南京市盲人学校,沉浸式体验了完全黑暗环境下的障碍行走,深入了解了视障儿童的教育需求,并通过实地调研深化了对“以成长为导向勾勒一体化育人框架”这一教学理念的认知,更加坚定了成员们做公益有声读物平台可持续运营的决心。
实践团成员于南京市盲人学校前(程彦铭 摄)
结束南京市盲人学校的行程后,团队随即来到常州市天爱康复中心开展实践活动,康复中心的杨老师热情接待了实践团一行。
实践团与天爱康复中心负责人合影(苗常青 摄)
“声韵视界”实践团为孩子们提供志愿课程、有声读物体验和吉他体验三类主题活动。在志愿课程中,孩子们在实践团的引导下用画笔勾勒出儿童独特视角下的美丽。有声读物体验活动采用实践团录制的有声读物素材,同时加入了边听书边触摸的教育元素,如黄色玫瑰、糖果等体验道具,让小朋友们在听故事的同时,通过触摸感受故事情境。吉他体验活动中实践团教授孩子们简单的音乐段落,用触觉与音乐互动,在指尖的跳跃间让孩子们感受音乐的魅力。活动结束后,成员们以一对一的形式采访了参与体验活动的老师和同学,收获来自视障儿童的宝贵反馈。
实践团采访天爱康复中心郑校长(程彦铭 摄)
实践团志愿课程中孩子们的作品(苗常青 摄)
通过本次活动,实践团为视障儿童们提供了知识与乐趣,建立了深厚的情感联系,也积累了宝贵的实践经验。未来,实践团将继续关注视障群体,在廊坊、宁波等地继续进行实践调研,依托“声韵视界”公益有声读物平台,开展更多有意义的活动,为他们的健康成长贡献更多的力量。相信在科技发展和人文关怀的双重加持下,视障儿童们能够增强自信心和社交能力,更好地感受到世界的美好,让每位视障儿童都尽力实现人生的精彩。
通讯员:包芷嫣 高一诺
指导老师:谢莹 胡兴波
图片拍摄来源:苗常青 程彦铭